week5

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับที่อยู่อาศัย / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของไก่และสัตว์อื่นๆ ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 8 – 12  มิ.ย. 58	โจทย์ : วงจรชีวิต / การเจริญเติบโต  Key  Questions ไก่กับเป็ด มีการเจริญเติบโตที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : นักเรียนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับที่อยู่อาศัย / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของไก่และสัตว์อื่นๆ Wall  Thinking : ใบงานวาดภาพวงจรชีวิตของไก่ Show and Share : นำเสนอปะติดรูปไข่ไก่ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทานเรื่อง ““แม่ไก่ใจดี” สัตว์อื่นๆและคน - คลิปวีดีโอเรื่อง “ไก่น้อย” - ภาพโปสเตอร์ - การทดลอง การลอย การจมของไข่ไก่	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง ““แม่ไก่ใจดี” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยของไก่และสัตว์อื่น - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่องที่ฟัง เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับบ้านและที่อยู่อาศัยของไก่และ สัตว์อื่นเช่น เป็ด ห่าน นก ฯลฯโดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - ไก่อาศัยอยู่ที่ไหนได้บ้าง ? - นักเรียนคิดว่ามีอุปกรณ์อะไรบ้างที่สามารถนำมาสร้างบ้านให้ไก่ได้ / เพราะอะไร? - บ้านของไก่กับนกเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ? ใช้ : นักเรียนวาดภาพที่อยู่อาศัยของไก่และสัตว์อื่น วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง :  - นักเรียนดูคลิปวีดีโอเรื่อง “ไก่น้อย” สัตว์อื่นและ คน” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการเกิดของไก่, สัตว์อื่น  - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ดู เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเกิดของไก่ สัตว์อื่นๆ โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  - ไก่เกิดมาได้อย่างไร?  - สัตว์อื่นๆ (เป็ด ห่าน นก) เกิดมาได้อย่างไร? ใช้ :นักเรียนปะติดรูปไข่ไก่ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำภาพโปสเตอร์มาให้นักเรียนสังเกต - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพที่ดู เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับวงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของไก่ โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนมีการเจริญเติบโตอย่างไรบ้าง?” ใช้ : นักเรียนวาดภาพวงจรชีวิตของไก่ วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง) เชื่อม :  - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็น เกี่ยวกับการดำรงชีวิตของคนและสัตว์ / การอยู่ร่วมกับสิ่งมีชีวิตอื่น โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - เวลาที่นักเรียนอยู่ร่วมกันสิ่งมีชีวิตอื่น ( ไก่ เป็ด ห่าน นก) นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไร? - เวลาที่นักเรียนอยู่ร่วมกับผู้อื่น จะปฏิบัติตนอย่างไร? วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำสิ่งของที่เตรียมไว้มาให้นักเรียนสังเกต (น้ำ เกลือ ไข่ไก่ ฯลฯ) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร ?” “นักเรียนคิดว่าจะนำมาทำอะไร?” - ครูให้นักเรียนได้สัมผัสกับอุปกรณ์ที่จัดเตรียมไว้  - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไร เพราะอะไร?”  - แก้วที่ 1 ครูนำแก้วที่เตรียมไว้ เติมน้ำลงไปแล้วใส่ไข่ไก่ ให้นักเรียนสังเกต - แก้วที่ 2 ครูนำแก้วที่เตรียมไว้ เติมน้ำลงไปแล้วใส่เกลือและไข่ไก่ ให้นักเรียนสังเกต - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เกิดอะไรขึ้นจากแก้ว ใบที่ 1และใบที่ 2 เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ?” เชื่อม:  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ : นักเรียนลงมือทำการทดลอง การลอย การจมของไข่ไก่	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับที่อยู่อาศัย / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของไก่และสัตว์อื่นๆ ชิ้นงาน - วาดภาพที่อยู่อาศัยของไก่และสัตว์อื่น - วาดภาพวงจรชีวิตของไก่ - ปะติดรูปไข่ไก่	ความรู้   สามารถอธิบายเกี่ยวกับที่อยู่อาศัย / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของไก่และสัตว์อื่นๆ ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจกวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดวิจารณญาณ  โดยพูด อธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับที่อยู่อาศัย / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของไก่และสัตว์อื่นๆ ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสังเกต  สังเกตความเหมือนความแตกต่างของไก่และสัตว์อื่นๆ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน