week2

           เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถปรับตัว มีความไว้วางใจ เข้าใจข้อตกลง ปฏิบัติตามวิถีของโรงเรียนและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18 – 22 พ.ค. 58	โจทย์ : การปรับตัวและสร้างความไว้วางใจ Key  Questions นักเรียนรู้จักสถานที่ในโรงเรียนที่ไหนบ้าง ? เครื่องมือคิด Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้พบเห็นจากการเดินสำรวจและฟังนิทาน Wall  Thinking : ใบงานภาพวาดตามจินตนาการ Show and Share : นำเสนอชิ้นงานประดิษฐ์พัดรูปหน้าสัตว์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศรอบบริเวณโรงเรียน - เพลง “โรงเรียนน่าอยู่” - เพลง “อาบน้ำซู่ซ่า” - นิทานเรื่อง “จ่อยไม่อยากไปโรงเรียน” - นิทานเรื่อง “หนูปูตื่นสาย” - นิทานเรื่อง “หมีอ้วนจอมเกเร” - นิทานเรื่อง “กระต่ายน้อยมอมแมม”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “โรงเรียนน่าอยู่” - ครูเล่านิทานเรื่อง “จ่อยไม่อยากไปโรงเรียน” เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนอยากมาโรงเรียน ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด - มีตัวละครใดบ้าง ? - มีเหตุการณ์อะไรบ้าง ? - เกิดอะไรขึ้นกับจ่อย ? - ถ้านักเรียนเป็นจ่อยจะเป็นอย่างไร เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน ใช้ : นักเรียนระบายสีดอกไม้ วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง)   ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “หนูปูตื่นสาย” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่การปฏิบัติตามวิถีของโรงเรียน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ถ้านักเรียนเป็นหนูปูจะทำอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“คิดว่าทำไมเราต้องมาโรงเรียน ?” ใช้ : นักเรียนประดิษฐ์พัดรูปหน้าสัตว์ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูเล่านิทานเรื่อง “หมีอ้วนจอมเกเร” เพื่อสร้างแรงบันดาลใจการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทานครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด - ถ้านักเรียนเห็นเพื่อนไม่ยอมไปเข้าแถว นักเรียนจะทำอย่างไร ? - ถ้านักเรียนกำลังเล่นอย่างสนุก เมื่อได้ยินสัญญาณเข้าแถวเคารพธงชาตินักเรียนจะทำอย่างไร ? ใช้ : นักเรียนปั้นดินน้ำมันรูปสัตว์ วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “อาบน้ำซู่ซ่า” - ครูเล่านิทานเรื่อง “กระต่ายน้อยมอมแมม” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่การช่วยเหลือและความสะอาดของตนเอง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ทำไมกระต่ายน้อยไม่ชอบอาบน้ำ ?” “ถ้านักเรียนไม่อาบน้ำจะเป็นอย่างไร ?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตนและกิจกรรมในแต่ละวัน (ภายในโรงเรียน) โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  - นักเรียนจะดูแลร่างกายของเราอย่างไรให้สะอาด ?” - การดูแลร่างกายตัวเองให้สะอาดส่งผลดีต่อตัวเราอย่างไร ? ใช้ : นักเรียนวาดภาพตามจินตนาการ วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) เชื่อม :  - ครูและนักเรียนร่วมสนทนาทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์และแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการทำกิจกรรมร่วมกันตลอดทั้งสัปดาห์ - Show and Share ประดิษฐ์ประดิษฐ์พัดรูปหน้าสัตว์	ภาระงาน - การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปฏิบัติตามวิถีของโรงเรียน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลงและนิทานที่ได้ฟัง ชิ้นงาน - ระบายสีดอกไม้ - ประดิษฐ์พัดรูปหน้าสัตว์ - ปั้นดินน้ำมันรูปสัตว์ - วาดภาพตามจินตนาการ	ความรู้ สามารถปรับตัว มีความไว้วางใจ เข้าใจข้อตกลง ปฏิบัติตามวิถีของโรงเรียนและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนรู้และอยากเรียนรู้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้ อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพ สิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน