week7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการเลี้ยงดู/ การดูแล / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของหมูและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 22 – 26  มิ.ย. 58	โจทย์ : วงจรชีวิต / การเจริญเติบโต Key  Questions คนกับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ มีการเจริญเติบโตที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลี้ยงดู/ การดูแล / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของหมูและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ Wall  Thinking : ใบงานนักเรียนเขียนและระบายสีวงจรชีวิตของหมู Blackboard  Share : การเจริญเติบโต Show and Share : นำเสนอชิ้นงานประดิษฐ์เทียนแสนสวย ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - วิทยากร(ลุงตู่) สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บริเวณรอบๆ โรงเรียน - นิทานเรื่อง “หมูน้อยไม่สบาย” - คลิปวีดีโอการเกิดของหมู สัตว์อื่นๆและคน - นิทานเรื่อง “ผีเสื้อแสนสวย” - การทดลองประดิษฐ์เจลเทียนแสนสวย	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - เชิญวิทยากร(ลุงตู่)แนะนำเกี่ยวกับเรื่องการเลี้ยงดู / ดูแลหมู / การเจริญเติบโตของหมู - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลี้ยงดูหมูโดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - นักเรียนคิดว่าหมูกินอะไรเป็นอาหาร? - นักเรียนมีวิธีเลี้ยงดูหมูและสัตว์เลี้ยงของตัวเองได้อย่างไรบ้าง? - นักเรียนมีวิธีดูแลตัวเองอย่างไรบ้าง? - หมูเกิดมาได้อย่างไร ? วันอังคาร (1 ชั่วโมง) ชง :   - ครูเล่านิทานเรื่อง “หมูน้อยไม่สบาย” พร้อมวาดภาพประกอบ   - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังเชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความ คิดเห็นเกี่ยวกับโรคและการป้องกัน โรคของหมู / คนตลอดจนการดูแลร่างกายให้ปลอดภัยจากโรค โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - เวลาที่สัตว์ไม่สบายเราสังเกตได้จากอะไรบ้าง / เพราะอะไร? - นักเรียนมีวิธีดูแลสัตว์เลี้ยงที่ป่วยได้อย่างไรบ้าง? - นักเรียนมีวิธีดูแลตัวเองให้ปลอดภัยจากโรคต่างๆ ได้อย่างไรบ้าง? ใช้ : นักเรียนปั้นดินน้ำมันรูปปั้นดินน้ำมันรูปการดูแลตัวเองเมื่อมีอากาศร้อน / หนาว / ฝนตก วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - นักเรียนดูคลิปวีดีโอเรื่อง “การเกิดของหมู สัตว์อื่นและคน” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการเกิดของหมู, สัตว์อื่นและคน  - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ดู เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเกิดของหมู สัตว์อื่นๆและคน โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - หมูเกิดมาได้อย่างไร? - สัตว์อื่นๆ (กบ ช้าง กระต่าย) เกิดมาได้อย่างไร? รู้จักมีการเจริญเติบโตอย่างไรบ้าง? - คนเกิดมาได้อย่างไร? ใช้ :นักเรียนเขียนและระบายสีวงจรชีวิตของหมู วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง) ชง :  - ครูเล่านิทานเรื่อง “ผีเสื้อแสนสวย” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับวงจรชีวิตของสัตว์อื่น ๆ - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับวงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของหมูสัตว์อื่น โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนนักเรียนคิดว่าหมูมีการเจริญเติบโตอย่างไรบ้าง?” วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - ครูนำสิ่งของที่เตรียมไว้มาให้นักเรียนสังเกต (แก้ว ทรายสี เจลเทียน เม็ดกวาด) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร ?” “นักเรียนคิดว่าจะนำมาทำอะไร?” - ครูให้นักเรียนได้สัมผัสกับอุปกรณ์ที่จัดเตรียมไว้  - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไร เพราะอะไร?” - ครูนำเจลเทียนไปละลาย ให้นักเรียนสังเกต - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ เกิดอะไรขึ้นกับเจล เทียน ?” - ครูนำทรายสีใส่ในแก้วแล้วเอาเจลเทียนใส่รอจนเจลเทียนแห้ง ให้นักเรียนสังเกต เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ : นักเรียนลงมือทำการทดลองประดิษฐ์เทียนแสนสวย	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลี้ยงดู/ การดูแล / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของหมูและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคลิปวีดีโอ “การเกิดของหมู” - พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับการทดลอง “ประดิษฐ์เทียนแสนสวย” - ถาม-ตอบ เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทดลอง ชิ้นงาน - ปั้นดินน้ำมันรูปปั้นดินน้ำมันรูปการดูแลตัวเองเมื่อมีอากาศร้อน / หนาว / ฝนตก - เขียนและระบายสีวงจรชีวิตของหมู - ประดิษฐ์เทียนแสนสวย	ความรู้  สามารถอธิบายเกี่ยวกับการเลี้ยงดู/ การดูแล / วงจรชีวิต / การเจริญเติบโตของหมูและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจกวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดวิจารณญาณ  โดยพูด อธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับความเหมือน / แตกต่างระหว่างการเกิดของหมูและสิ่งมีชีวิตอื่น  - คิด วัด ตัก ตวง ในการประกอบอาหารให้หมู -  คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสังเกต - สังเกตความเหมือนความแตกต่างสิ่งต่างๆ โดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต - สังเกตการวัด ตัก ตวง ในการประกอบอาหารให้หมู ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน