week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถปรับตัว มีความไว้วางใจ เข้าใจข้อตกลง ปฏิบัติตามวิถีของโรงเรียนและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
-33 25-29  พ.ค. 58	โจทย์ : การปรับตัวและสร้างความไว้วางใจ Key  Questions นักเรียนจะช่วยเหลือตัวเองอย่างไร ? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้พบเห็นจากการเดินสำรวจและฟังนิทาน Wall  Thinking : ใบงานวาดภาพสัตว์ที่พบเห็นในโรงเรียน Show and Share : นำเสนอชิ้นงานปั้นแป้งโดว์ตามจินตนาการ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศรอบบริเวณโรงเรียน - เพลง “ลองทายดูซิ” - เพลง “แปรงฟัน” - เพลง “สวัสดี” - เกม “กล่องปริศนา”   - นิทานเรื่อง “คุณฟองฟันหลอ” - นิทานเรื่อง “ใครคือคนเก่ง”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูพานักเรียนเดินสำรวจสิ่งต่างๆรอบบริเวณโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนเห็นความเชื่อมโยงเข้าสู่หน่วย “ใครเอ่ย” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง และเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่พบเห็นจากการสำรวจรอบๆ บริเวณโรงเรียน ใช้ : นักเรียนวาดภาพสัตว์ที่พบเห็นในโรงเรียน วันอังคาร (1 ชั่ว โมง) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ลองทายดูซิ”  - ครูพานักเรียนเล่นเกม “กล่องปริศนา”  โดยให้นักเรียนทายสิ่งของที่อยู่ในกล่อง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - นักเรียนรู้จักสิ่งมีชีวิตอะไรบ้าง? - นักเรียนคิดว่านักเรียนเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่เพราะอะไร ? วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “แปรงฟัน”  - ครูเล่านิทานเรื่อง “คุณฟองฟันหลอ” เพื่อให้นักเรียนเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมในแต่ละวัน - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในแต่ละวันโดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  - นักเรียนชอบสัตว์ตัวไหนในเรื่อง เพราะอะไร ? - นักเรียนคิดว่าใครเป็นผู้ที่มีน้ำใจดีสุดในเรื่องนี้ เพราะอะไร ? - นักเรียนจะช่วยเหลือตัวเองอย่างไร ? ใช้ : นักเรียนลงมือทำแป้งโดว์ วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “สวัสดี” - ครูเล่านิทานเรื่อง “ใครคือคนเก่ง” เพื่อให้นักเรียนเห็นความเชื่อมโยงความเคารพและพูดจาสุภาพ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตัวละครมีใครบ้าง?” “เกิดอะไรขึ้นกับแตงโม รู้สึกอย่างไร ?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเคารพและพูดจาสุภาพ โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นคุณครูหรือผู้ใหญ่ใจดีควรจะทำอย่างไร?” ใช้ : นักเรียนปั้นแป้งโดว์ตามจินตนาการ วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง) เชื่อม :  - ครูและนักเรียนร่วมสนทนาทบทวนกิจกรรมที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์และแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการทำกิจกรรมร่วมกันตลอดทั้งสัปดาห์ - Show and Shareปั้นแป้งโดว์ตามจินตนาการ	ภาระงาน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมในแต่ละวัน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลงและนิทานที่ได้ฟัง ชิ้นงาน - วาดภาพสัตว์ที่พบเห็นในโรงเรียน - ปั้นแป้งโดว์ตามจินตนาการ	ความรู้ สามารถปรับตัว มีความไว้วางใจ เข้าใจข้อตกลง ปฏิบัติตามวิถีของโรงเรียนและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต ฟังนิทานและเพลง รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสังเกต  สามารถตอบ – คำถามหลัง คาดเดาเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจากการฟังนิทานและเพลง ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน